以色列教育2|以色列特殊教育二三事

Spread the love

以色列在政府層面和非政府層面, 一直深耕著特殊教育課程的設計與發展

此類課程設計的核心原則是：讓所有人都可以通過量身定制的計劃發揮個人潛力。

01. 1988年的《特殊教育法》

1988年，以色列政府所發佈的《特殊教育法》是推動以色列教育發展的一個轉折點。《特殊教育法》規定，國家需要向3至21歲有特殊需求的兒童及青少年免費提供教育課程，以提高和開發殘疾兒童的技能和能力，改善他們的身體，心裡，精神和行為狀況，傳授融入社會所需的知識，培養社交習慣和社交行為。

在以色列有超過50個組織，專門為視力或聽力受損，患有自閉症，發育障礙，學習障礙，身體障礙，有心理健康問題或其他特殊需求的個人提供幫助。

在以色列，有特殊需求的青年可以與同齡人一起參加各種運動訓練營，藝術項目和短途旅行。例如，非營利組織LOTEM致力於組織以親近大自然為主的戶外項目，曾吸引約3萬名殘疾兒童和成年人參與其中；而Shlava則提供音樂，舞蹈劇等項目，為特殊需求人群提供平台展示自己。

從北部到南部，入院就醫的兒童也能夠通過教育部認可的特殊醫院，制定學習計劃，跟上學習進度完成學業。例如，貝兒謝巴市Soroka醫院Saban兒科中心就有類似的服務提供，他們允許住院兒童通過病童學校計劃繼續學習。

以色列高科技產業一直致力於開發創新型解決方案，不斷提高世界各地殘疾人的生活質量。最先進的以色列技術包括豌豆大小的望遠鏡植入物。這一革命性的技術，可改善黃斑變性(AMD)患者的視力，一些創新企業還為截癱患者開發了語音操作智能手機，設計了外骨骼，幫助截癱患者直立行走，正常地與他人交往。

來源：以色列大使館